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港澳教育给人的发展提供了较好的支持和服务
 
  发表日期:2018年11月6日          【编辑录入:admin】  点击量:2187

2018年10月23日—27日,由四川省教育厅组织的川港澳姊妹校平台建设交流团在李红林老师的带领下,一行17人对澳门培正中学、濠江中学和香港青基信书院、嘉诺撒培德学校、基湾小学、圣保禄学校、九龙工业学校、圣文德天主教小学等8所学校进行了为期5天的考察学习交流,现将其中所感悟到的点点滴滴汇报如下。

一、学校教育、家庭教育、社会教育的协调推进为人的发展提供了较好的支持和服务。在港澳,社会的教育资源非常丰富,很多有钱人都愿意为学校捐钱,给学校提供财力、物力、智力支持,尊师重教的社会氛围很好。很多社区都有学生的课外学习、阅读、交流、活动的场所,社会单位的优秀人才也乐意来这些场所做义工服务,并把青少年的教育视为己任,自觉组织学生的校外活动,有效培养了学生的创新精神和实践能力。在学校的附近,基本没有小商小贩和网吧,校园周边都是很优化、很干净的育人环境,澳门濠江中学的家长理事会积极充当社会教育的联络人和参谋助手,能把各个方面的力量集聚起来,团结在学校周围形成教育合力,从而为学生的发展提供了较好的支持和服务。

二、人性化、自由化、多样化的课程体系给人的发展提供了较好的支持和服务。人性化首先表现在学校的小规模、班级的小班额,每个学校有每个学校的独特办学理念,在同一个班级不是用一个标准去要求所有学生,不是大部分学生陪着少部分人在学习,而是人人都能参与其中。自由化表现在尊重教师和学生的选择,学习的时间、地点、内容、方向及向谁学习,学生有选择的机会和条件,学校教育在帮助更多的人选择适合自己的课程和学习习惯。在教育教学过程中用完整的教育培养完整的人,在学习知识的同时,比较注重动手、合作、生存、做人等发展的基本要求。在港澳,一栋小小的楼房,学生不多,但课程却多样化,尊重人的差异性,如嘉诺撒培德学校的训辅活动、服务学习、绘本教学、素质课程、班级经营、生命教育等多样化的课程体系,为人的个性发展提供了多个可能。在教育教学实践中,他们强调学生探索新知的经历和获得新知的体验,学生得到的是生活和人格养成。

三、艺术教育、体育运动、阅读教学的整体推进给人的发展提供了较好的支持和服务。10月25日,我们拜访香港嘉诺撒培德学校,他们用中国鼓、英语话剧、中国舞欢迎我们,我们拜访基湾小学,他们用器乐演奏、合唱欢迎我们并给我们上了一节特别生动的音乐课,以及我们后来拜访的圣保禄学校、九龙工业学校、圣文德天主教小学,他们的艺术教育做得很深入,耳闻目睹了他们的艺术活动和艺术创作,他们把艺术和想象带回了学校,通过艺术教育,培养了人的感性素质,提升了人的感性智慧,美化了师生生活。在我们拜访的八所港澳学校中,除了澳门濠江中学有一个300米的运动场以外,其他学校的运动场都很小,有的学校甚至没有,但他们非常重视学生的运动,体育课的质量是很高的,比较而言,我们的体育课的确应该加强。在港澳,每个学校都开设阅读课或叫图书课,特别注重跨学科阅读,通过学生的深度阅读和审辩阅读,在文章中整合知识,搜寻信息,进行评价和比较,表达自己的观点,独立的分析、思考、总结、判断,培养了人的研究能力和思维能力,让学生在阅读中得到了思维与语言表达的双重训练。感性素质、身体健康、语言表达、思维能力这些是最能够证明人的发展的。

最后,我想起了“慈禧西行”中的一个故事。光绪二十六年,八国联军侵占北京,慈禧带着满清朝廷“西狩”,开始了逃亡历程,途中发烧,在厨房烧火的老农说:发烧没关系,喝碗洗脚水,包好。群臣大怒,要杀老农。慈禧拦住:让老农过来,问他为什么让人喝洗脚水。老农解释:犀角水,清凉败火,喝了退烧,大家为啥要杀我呀……故事寓意:自己没弄明白,却喊打喊杀乱来,是将事情搞坏的根本原因。通过此次赴港澳姊妹校考察学习交流后,我明白了一个道理:教育应该给人的发展提供较好的支持和服务。在以后的办学过程中,我会遵循这个道理,好好办教育,办出好教育。


 

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